学习《小学科学课程标准》体会

文章来源:本站原创 作者:张丽 发布时间:2017年11月20日 点击数: 字体:

  学习《小学科学课程标准》体会
           

襄阳市365体育在线投注app_体育365怎样_亚洲365体育投注   张丽
      

2017年11月1日我有幸参加了湖北省“中小学(幼儿园)教师素质提升工程(2017)”一一小学科学课程标准专题培训的学习,在为期十天的培训时间里,听了十几位专家和教授的讲座,提升了我的科学素养。通过此次的培训学习使我对小学科学这门课有了新的认识:在科学发现与技术创新如雨后春笋般涌现的今天,为了人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供可能。科学技术推动了生产方式、生活方式和思维方式的不断了变革。科学技术的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求。为了使我国公民能够适应新形式,需要提高公民的科学素养,对改善公民的生活质量,增强参与社会和经济发展的能力,建设创新型国家,才能实现经济社会全面、协调、可持续发展。小学科学课程按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打下坚实的基础。下面就本次的培训谈谈自己的收获。
    一、课程理念发生了变化
  新课程的基本理念较旧课标有缩减,旧课标包括6个基本理念,新课标缩减成4个基本理念。新课标将“科学学习要以探究为核心”改为“倡导探究式学习”。 新课标指出:在批评传统的学习方式和课程基础上强调以培养创新精神和实践能力,大力倡导自主、探究、合作的学习方式,为学习方式注入新鲜的活力,让学生成为学习的主人。新课程体系强调学生应具有动手操作能力;社会实践能力;收集、处理和使用信息的能力;具有发现、分析和解决实际问题的能力。增加了“保护学生的好奇心和求知欲”,好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力,对其终身发展具有重要的作用。
    二、新课程设计思路的变化
   小学科学课程的设计遵守国家的教育方针,要充分考虑学生的年龄特点及其认知规律,反映我国科学教育的最新成果,同时兼顾小学科学教育的实际情况。
  小学科学课程根据学生的年龄特征与认识规律,将小学六年的学习时间划分成三个学段。以培养学生的科学素养为宗旨,教学目标涵盖范围广,包括科学知识,科学探究,科学态度,科学、技术、社会与环境四方面。课程内容以物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程为载体,重在培养学生对科学的兴趣、正确的思维方式和学习习惯。内容包括四大领域的(6十6十3十3=)18个主要概念,分成75个学习内容。
    三、教学目标的变化
  新课标分别从“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面阐述了具体目标,其教学目标分别按四大领域:“物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程”、八大要素:“提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价”、四个维度:“探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享”、三种关系:“科学技术与日常生活的联系、科学技术与社会发展的联系、人类与自然和谐相处“分总目标和学段目标(1~2年级、3~4年级、5~6年级),学段目标遵循了渐进性原则。
  

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